| بررسی تاثیر روش تدریس یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان |
| کد مقاله : 1319-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
علی اکبر قاسمی *1، سکینه آتش زمزم2 1. گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران 21.دانشجوی کارشناسی ارشد موسسه خرد |
| چکیده مقاله |
| زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف تاثیر روش تدریس یادگیری مبتنی بر حل مسئله بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی منطقه کاکی انجام شده استروش: روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم منطقه کاکی تشکیل دادند. یافته ها نشان داد که میانگین نمره تعدیل شده هر یک از متغیرهای انگیزه و عملکرد تحصیلی در آزمودنی های گروه آزمایش در مرحله پس آزمون بیشتر از آزمودنی های گروه کنترل است. بنابراین روش تدریس یادگیری مبتنی بر حل مسئله موجب افزایش معنی دار هر یک از متغیرهای انگیزه و عملکرد تحصیلی در آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است. میانگین نمره تعدیل شده ابعاد انگیزه تحصیلی(درونی و بیرونی) در آزمودنی های گروه آزمایش در مرحله پس آزمون به طور معناداری بیشتر از گروه کنترل استنتیجه‌گیری: روش تدریس یادگیری مبتنی بر حل مسئله موجب ارتقا ابعاد انگیزه تحصیلی(درونی و بیرونی) در آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل می شود. میانگین نمره تعدیل شده ابعاد عملکرد تحصیلی(خودکارآمدی، تأثیرات هیجانی، برنامه ریزی، فقدان کنترل پیامد و انگیزش) در آزمودنی های گروه آزمایش در مرحله پس آزمون به طور معناداری بیشتر از گروه کنترل است. بنابراین می توان گفت که روش تدریس یادگیری مبتنی بر حل مسئله موجب ارتقا ابعاد عملکرد تحصیلی(خودکارآمدی، تأثیرات هیجانی، برنامه ریزی، فقدان کنترل پیامد و انگیزش) در آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل می شود. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| روش تدریس، یادگیری، حل مسئله، انگیزه تحصیلی، عملکرد تحصیلی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
