| الگوی کارگروه مدرسه محور هدایت تحصیلی با مشارکت معلمان هنر و کاروفناوری، مشاوران و عوامل پرورشی |
| کد مقاله : 1300-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
شاهد مشهودی *1، سید مهدی تورانی اوجاکی2، رضا خرسندی3 1مدرس دانشگاه فرهنگیان استان مازندران، ایران 2روانشناس و مشاور دبیرستان متوسطه اول شهید کشوری، آموزش و پرورش بابلسر، مازندران، ایران. 3معاون پرورشی دبیرستان متوسطه اول شهید کشوری، آموزش و پرورش بابلسر، مازندران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش، طراحی چارچوبی کاربردی برای تشکیل کارگروه هدایت تحصیلی در مدارس متوسطه اول و افزایش مشارکت هدفمند معلمان هنر و کاروفناوری، مشاوران و عوامل پرورشی است. مسئله اصلی، پراکندگی فعالیت های آموزشی، مشاوره ای و پرورشی و استفاده ناکافی از فرصت های تجربه عملی برای آشنایی دانش آموزان با رشته ها و مشاغل است. پژوهش با روش مطالعه اسنادی هدفمند و تحلیل تطبیقی محتوای شش کتاب درسی جاری، راهنماهای معلم، آیین نامه هدایت تحصیلی و منابع علمی مرتبط انجام شد. حاصل تحلیل، الگویی چهارمرحله ای برای برنامه ریزی مشترک، اجرای فعالیت های تجربه محور، ثبت بازتاب های دانش آموز و بازخورد تخصصی مشاور است. در این الگو، مدیر از تشکیل کارگروه حمایت می کند؛ آموزش و پرورش دوره های ضمن خدمتِ آشنایی با شاخه ها، رشته ها، حرفه ها و اصول هدایت تحصیلی برگزار می کند؛ معلمان فعالیت های کلاسی را به آگاهی شغلی پیوند می دهند؛ و عوامل پرورشی نمایشگاه ها، جشنواره ها و بازارچه ها را با اهداف مشاوره ای هماهنگ می سازند. یافته اسنادی نشان می دهد کتاب های جاری ظرفیت مناسبی برای چنین هماهنگی ای دارند، اما مشاهدات معلمان جایگزین آزمون های معتبر یا مسئولیت تخصصی مشاور نیست. مدل پیشنهادی هنوز اعتبارسنجی و آزمون میدانی نشده و برای ارزیابی آن، شاخص هایی در سطوح اجرا، عدالت دسترسی و آگاهی تحصیلی ـ شغلی پیشنهاد شده است. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| هدایت تحصیلی، کارگروه مدرسه ای، توانمندسازی معلمان، فرهنگ و هنر، کار و فناوری، مشاوره مدرسه. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
