| اثر بخشی آموزش شناختی رفتاری شادکامی ( فوردایس) بر افزایش نشاط و خودکارآمدی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر خوی |
| کد مقاله : 1290-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
حسن مخلص * حسن مخلص، گروه راهنمایی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان استان آذربایجان غربی، واحد امام خمینی ره سلماس |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش شناختی -رفتاری شادکامی ( فوردایس) بر افزایش نشاط و خودکارآمدی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر خوی بود. پژوهش حاضر از بعد هدف از نوع کاربردی و از نظر گردآوری داده‌ها، از نوع پژوهش‌های میدانی است. روش پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر خوی می‌یاشد که در سال تحصیلی ۱۴۰3-۱۴۰4 که از میان آنها 30 نفر به صورت نمونه‌گیری خوشه‌ای و در دو گروه آزمایش (۱5نفر) و کنترل (۱5 نفر) به صورت تصادفی جایگزین شدند و به پرسشنامه شادکامی آکسفورد (1989) و پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکاران (1982) پاسخ دادند. شرکت‌کنندگان گروه آزمایش، 8 جلسه برنامه آموزش شناختی -رفتاری شادکامی ( فوردایس) را دریافت نمودند. داده‌ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که فرضیه پژوهش مبنی بر اثربخشی آموزش شناختی -رفتاری شادکامی ( فوردایس) بر افزایش نشاط و ارتقا خودکارآمدی دانش آموزان دختر متوسطه اول، مورد تائید قرارگرفته است و دانش آموزان دختر گروه آزمایش نسبت دانش آموزان دختر گروه کنترل در پس‌آزمون، به طور معناداری، خودکارآمدی و نشاط بیشتری داشتند. بدین ترتیب استفاده از برنامه آموزش شناختی -رفتاری شادکامی فوردایس موجب افزایش خودکارآمدی و شادکامی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر خوی شد. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| خودکارآمدی، نشاط، آموزش شناختی -رفتاری شادکامی فوردایس |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
