| شناسایی مولفه ها وتدوین چارچوب دانش حرفه ای معلمان برای حمایت آموزشی از دانش آموزان دارای تجربه نامطلوب دوران کودکی(ACEs ) : مطالعه کیفی |
| کد مقاله : 1284-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
نورا سادات رحیم حسینی *1، سارا عابدی کوشکی2 1دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان گرگان.گلستان.ایران. 2استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| تجارب نامطلوب دوران کودکی (ACEs) شامل رویدادهایی مانند سوءرفتار جسمی، عاطفی و جنسی، غفلت، خشونت خانگی و جدایی والدین است که این تجارب ممکن است احساس امنیت و سلامت روانی کودک را تحت تأثیر قرار دهند و زمینه‌ساز بروز پیامدهای جسمانی، روان‌شناختی و اجتماعی شوند. واجهه با رویدادهای فراتر از ظرفیت روانی کودک می‌تواند به تروما فردی یا بین‌فردی منجر شود و پیامدهایی در حوزه توجه، حافظه، تنظیم هیجان و یادگیری ایجاد کند. لذا این پژوهش با هدف شناسایی مولفه ها و تدوین چارچوب دانش حرفه ای معلمان برای حمایت آموزشی از کودکان ACEs انجام شده است. این پژوهش با رویکرد کیفی و با روش مرور نظام‌مند است که از جدیدترین منابع ۲۰۲۶ از پایگاه داده هایی چون Google Scholar , Science Directاستفاده شد و ۱۶ منبع مطابق با کلیدواژه های ورودی ،استخراج گردید . در نهایت با مطالعه مقالات دریافت شده ، به بررسی سلسله روابط علی و معلول میان کلیدواژه ها پرداخته شد و پنج مولفه کاربردی و سازگار شامل:درک عصب‌شناختی تروما، ایجاد امنیت روانی و عاطفی، مهارت‌های تنظیم هیجان، تقویت هویت مثبت و خودپنداره،ارتقای توانمندی‌ها و استقلال یادگیری توسط معلمان، پیشنهاد شد. به نظر می رسد با توسعه دانش حرفه ای معلمان و به کارگیری پنج مولفه اصلی در فرآیند آموزشی ، شاهد ارتقای سلامت روان افراد ، افزایش بازدهی آموزشی و کاهش آسیب های اجتماعی باشیم . |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| تجارب نامطلوب دوران کودکی(ACEs) ، دانش حرفه ای معلمان ،حمایت آموزشی، دانش آموزان دارای تجربه نامطلوب ، پژوهش کیفی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
