طراحی الگوی بازخورد هوشمند برای تقویت خلاقیت تصویری دانش‌آموزان دوره ابتدایی بر پایه تحلیل ویژگی‌های نقاشی دانش‌آموزان
کد مقاله : 1278-8MEDUCT
نویسندگان
امیرحسین توانگر *1، الهه شرزه2، ضغری استوار3
1دانشجوی گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی889-14665، تهران، ایران.
2دانشجوی کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشکده علوم تربیتی سلمان فارسی شیراز
3گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی889-14665تهران، ایران.
چکیده مقاله
خلاقیت تصویری یکی از ابعاد مهم رشد شناختی و عاطفی کودکان در دوره ابتدایی است و نقاشی به‌عنوان ابزاری طبیعی برای بیان تخیلات و ادراکات آنان، نقش کلیدی در پرورش این توانایی ایفا می‌کند. با این حال، بازخوردهای ارائه‌شده به نقاشی‌های دانش‌آموزان اغلب کلی، توصیفی و فاقد دقت لازم برای هدایت هدفمند خلاقیت است. پیشرفت فناوری‌های هوش مصنوعی امکان تحلیل عینی ویژگی‌های بصری نقاشی و ارائه بازخورد شخصی‌سازی‌شده را فراهم ساخته است، اما تاکنون الگوی جامعی در این زمینه طراحی نشده است. پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی بازخورد هوشمند برای تقویت خلاقیت تصویری دانش‌آموزان دوره ابتدایی بر پایه تحلیل ویژگی‌های نقاشی‌های دانش‌آموزی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت کیفی است و با روش مرور دامنه‌ای بر اساس الگوی آرکسی و اومالی (۲۰۰۵) اجرا گردید. یافته‌ها نشان داد ویژگی‌های بصری نقاشی شامل تنوع خطوط، پالت رنگی، ترکیب‌بندی، اصالت موضوع و میزان بسط جزئیات، شاخص‌های مناسبی برای سنجش خلاقیت تصویری هستند. بر اساس ترکیب شواهد، الگوی بازخورد هوشمند در چهار مؤلفه اصلی استخراج ویژگی‌های بصری، تحلیل هوشمند بر مبنای معیارهای خلاقیت، تولید بازخورد چندلایه (تشویقی، اصلاحی و توسعه‌ای) و پایش پیشرفت طراحی شد. این الگو امکان ارائه بازخورد دقیق، فوری و شخصی‌سازی‌شده را فراهم می‌سازد. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که بهره‌گیری از تحلیل هوشمند ویژگی‌های نقاشی می‌تواند شکاف موجود در بازخوردهای سنتی را پر کند و به تقویت هدفمند خلاقیت تصویری دانش‌آموزان دوره ابتدایی کمک نماید.
کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.)
بازخورد هوشمند، خلاقیت تصویری، تحلیل نقاشی، دانش‌آموزان ابتدایی، هوش مصنوعی در آموزش
وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر