| کاربرد مداخلات ترکیبی در کاهش اضطراب امتحان: یک مطالعه اقدام‌پژوهی بر روی دانش‌آموز پایه ششم ابتدایی |
| کد مقاله : 1261-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
سمیه حسن نیا *1، پرستو نیکخواه2 1استادیارگروه آموزشی روانشناسی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889- 14665تهران، ایران 2کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر به منظور کاهش و بهبود اضطراب امتحان یکی از دانش‌آموزان پایه ششم دبستان شهر یاسوج استان کهگیلویه و بویراحمد در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام گرفت و هدف آن بررسی و تبیین علل مشکل دانش‌آموز و اقدام جهت رفع آن بود. روش پژوهش کیفی و از نوع اقدام‌پژوهی بود. داده‌ها از طریق مشاهده عملکرد دانش‌آموز، تحلیل امتحانات و نمرات، مصاحبه با معلم و والدین، پرسشنامه اضطراب امتحان ابوالقاسمی و همکاران (۱۳۷۵) و جستجو در پایگاه‌های علمی گردآوری شد. در نتیجه جمع‌آوری اطلاعات، علل مشکل دانش‌آموز در سه حوزه فردی (ترس از ناکامی و عدم تمرکز)، آموزشی (ترس از معلم حین ارزیابی) و خانوادگی (کمال‌گرایی والدین) تشخیص داده شد؛ بدین منظور برای رفع مشکل از روش‌های کاهش اضطراب با حساسیت‌زدایی منظم، تنفس درمانی، نوشتن، بازی درمانی و چند روش کوتاه و مؤثر دیگر، طی ۸ جلسه ۱۲۰ دقیقه‌ای آموزش اختصاصی دانش‌آموز به همراه پیگیری روش‌ها در کلاس و خانه و نیز یک جلسه آموزش اختصاصی والدین استفاده شد. روش‌ها از طریق خوداعتباریابی، اعتباریابی همکاران و اعتباریابی آکادمیک بررسی و تأیید قرار گرفت. یافته‌ها بیانگر این بود که استفاده از روش‌های درمانی با استناد به نمره امتحان، گزارش معلم و والدین و نمره دانش‌آموز در پرسشنامه اضطراب امتحان، منجر به کاهش قابل توجه علائم اضطرابی، بهبود اضطراب و افزایش انگیزه و عملکرد بهینه دانش‌آموز در امتحان و نیز افزایش مشارکت والدین شده است. پژوهش نشان داد راهکارهای مورد استفاده برای والدین و معلمان قابل ساده‌سازی و استفاده است و به‌راحتی در محیط خانه و مدرسه قابلیت اجرا دارد. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| اضطراب امتحان، دانش آموز ابتدایی، اقدام پژوهی، مداخلات ترکیبی،کاهش اضطراب. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
