| مقایسه ترس از شفقت به خود بر حسب سن، وضعیت تأهل و گروه درسی در دانشجومعلمان رشته‌های مشاوره و آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان یزد |
| کد مقاله : 1239-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
زاهده رحمانیان * استادیار، گروه آموزش روان‌شناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی تفاوت ترس از خودشفقتی برحسب سن، گروه آموزشی و وضعیت تأهل در دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان یزد انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی ـ مقایسه‌ای بود. نمونه شامل ۲۴۶ دانشجومعلم بود که به شیوه ترکیبی خوشه‌ای و در دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه مشخصات جمعیت‌شناختی و خرده‌مقیاس ترس از شفقت به خود از پرسش‌نامه ترس از شفقت گیلبرت و همکاران (۲۰۱۱) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس چندمتغیری و آزمون اثرات بین‌آزمودنی‌ها و با سطح معناداری ۰٫۰۵ تحلیل شدند. اثر چندمتغیری سن (F=3.861، p<0.001، ηp²=0.063)، گروه آموزشی (F=2.198، p=0.042، ηp²=0.028) و وضعیت تأهل (F=4.003، p=0.008، ηp²=0.050) معنادار بود. در تحلیل اثرات بین‌آزمودنی‌ها، اثر اصلی سن (F=3.650، p=0.007، ηp²=0.060) و وضعیت تأهل (F=6.068، p=0.014، ηp²=0.026) بر ترس از شفقت به خود معنادار بود؛ اما اثر اصلی گروه آموزشی معنادار نبود (F=0.167، p=0.846). همچنین، تعامل سن و گروه آموزشی (F=3.886، p=0.022)، سن و وضعیت تأهل (F=4.237، p=0.006) و گروه آموزشی و وضعیت تأهل (F=3.672، p=0.027) معنادار بود. در نتیجه، سن و وضعیت تأهل با تفاوت در ترس از شفقت به خود مرتبط بودند، درحالی‌که گروه آموزشی به‌تنهایی تفاوت معناداری نشان نداد. معناداری تعامل‌ها بر ضرورت بررسی هم‌زمان ویژگی‌های جمعیت‌شناختی و آموزشی تأکید دارد. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| ترس از خودشفقتی، ترس از شفقت به خود، سن، وضعیت تأهل، دانشجومعلمان، دانشگاه فرهنگیان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
