| پیش‌بینی اضطراب تحصیلی بر اساس تاب‌آوری و نشخوار فکری در دانش‌آموزان |
| کد مقاله : 1203-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
زهرا اخوی ثمرین1، مجید رنج پور اول *2 1گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران 2دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی اضطراب تحصیلی بر اساس تاب‌آوری تحصیلی و نشخوار فکری در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه انجام شد. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان اردبیل (ناحیه ۲ آموزش و پرورش) در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶ بود که از میان آنان ۱۵۰ نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه تاب‌آوری تحصیلی ساموئلز (۲۰۰۴)، مقیاس نشخوار فکری نولن-هوکسما و مارو (۱۹۹۱) و پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون (۱۹۵۷) جمع‌آوری و با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه در نرم‌افزار SPSS-26 تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین تاب‌آوری تحصیلی و اضطراب تحصیلی رابطه منفی و معنادار و بین نشخوار فکری و اضطراب تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد تاب‌آوری تحصیلی به‌صورت منفی و نشخوار فکری به‌صورت مثبت قادر به پیش‌بینی معنادار اضطراب تحصیلی هستند و این دو متغیر روی‌هم‌رفته 7/39 درصد از واریانس اضطراب تحصیلی را تبیین می‌کنند. بر اساس یافته‌ها، تقویت تاب‌آوری تحصیلی و کاهش نشخوار فکری می‌تواند در کاهش اضطراب تحصیلی دانش‌آموزان مؤثر باشد. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| اضطراب تحصیلی، تاب‌آوری تحصیلی، نشخوار فکری، دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
