| رابطه‌ی بین خودتنظیمی شناختی و ناسازگاری رفتاری در دانش‌آموزان پسر دوره‌ی دوم مقطع متوسطه |
| کد مقاله : 1187-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
فروغ ماهیگیر * استادیار گروه روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان ایران، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف از این پژوهش، بررسی رابطه‌ی بین خودتنظیمی شناختی و ناسازگاری رفتاری با میانجی‌گری هوش هیجانی در میان دانش‌آموزان پسر دوره‌ی دوم متوسطه‌ی شهر اهواز بود. طرح پژوهش، توصیفی و از نوع تحلیل مسیر بود و جامعه‌ی آماری آن شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان پسر دوره‌ی دوم مقطع متوسطه‌ی شهر اهواز بود که از میان آن‌ها ۲۰۰ نفر با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از روش‌های آماری همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر و با استفاده از نرم‌افزارهای آماری SPSS-23 و AMOS-22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج ضرایب همبستگی به‌دست‌آمده نشان داد که بین کلیه‌ی ابعاد خودتنظیمی شناختی و هوش هیجانی با ناسازگاری رفتاری، همبستگی منفی و معناداری وجود دارد (p < 0/01). همچنین، ضرایب به‌دست‌آمده از آزمون تحلیل مسیر نشان داد که هوش هیجانی در ارتباط بین خودتنظیمی شناختی و ناسازگاری رفتاری میانجی‌گری می‌کرد و نتایج شاخص‌های نیکویی برازش از مناسب بودن مدل پیشنهادی حمایت کردند. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که خودتنظیمی شناختی بهتر و هوش هیجانی بالاتر سهم معناداری در کاهش ناسازگاری رفتاری در میان دانش‌آموزان مقطع متوسطه‌ی شهر اهواز دارند. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| خودتنظیمی شناختی؛ ناسازگاری رفتاری؛ هوش هیجانی؛ دانش‌آموزان مقطع متوسطه |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
