| اثربخشی آموزش به شیوه یادگیری زایشی بر اشتیاق تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان |
| کد مقاله : 1156-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
سید یوسف رسولی *1، مهران عزیزی محمودآباد2 1استادیار گروه آموزش روانشناسی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان. تهران، ایران 2Assistant Professor, Department of Educational Sciences, Farhangian University, Postal Box: 889-14665,Tehran, Iran, |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش به شیوه یادگیری زایشی بر اشتیاق تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان بود. این مطالعه در زمره پژوهش های نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه کنترل بود و از نظر هدف کاربردی است. جامعه-آماری شامل همه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان بود که در سال تحصیلی 1404 مشغول به تحصیل بودند که تعداد 30 نفر از آنان با روش نمونه‌گیری هدفمند و در دسترس، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفره قرار گرفتند. هر دو گروه در مرحله پیش-آزمون و پس‌آزمون به پرسشنامه اشتیاق تحصیلی ویگا (2016) پاسخ دادند. این پرسشنامه به منظور سنجش اشتیاق تحصیلی طراحی و تدوین شده است و دارای 20 سوال می‌باشد و چهار بعد شناختی ، عاطفی ، رفتاری و عاملیت را مورد ارزیابی قرار می‌دهد. آموزش مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی ، طی 8 جلسه 70 دقیقه‌ای برای گروه آزمایشی اجرا شد. داده‌‌ها با روش تحلیل کواریانس چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که در مرحله پس آزمون بین میانگین اشتیاق تحصیلی و ابعاد آن(72/0) در سطح 01/0 در افراد دو گروه تفاوت معناداری وجود داشت. بر اساس یافته‌ها پیشنهاد می‌گردد دانشگاهها از آموزش مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی جهت افزایش اشتیاق تحصیلی دانشجویان در کلاس درس استفاده نمایند. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| واژگان کلیدی: آموزش، یادگیری زایشی ، اشتیاق تحصیلی، دانشجویان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
