| پیش‌بینی رضایت از زندگی و انگیزش تحصیلی بر اساس اعتقاد به معنا در زندگی و سبک زندگی دیجیتال در دانشجویان ی |
| کد مقاله : 1146-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
علی اکبر گودینی *1، علی کشوری2 1هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان 2دانشجو |
| چکیده مقاله |
| چکیده هدف: پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی رضایت از زندگی و انگیزش تحصیلی دانشجویان بر اساس اعتقاد به معنا در زندگی و سبک زندگی دیجیتال انجام شد. روش: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج در سال تحصیلی 1404–1405 بود که از بین آنان، 350 نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه کیفیت و رضایت از زندگی اندیکت و همکاران (1993)، پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (1981)، پرسشنامه اعتقاد به معنا در زندگی استگر و فریزر (2006) و پرسشنامه سبک زندگی دیجیتال خادمیان و حسینی (1394) بود. داده‌ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه تحلیل شدند. یافته‌ها: یافته ها نشان داد که اعتقاد به معنا در زندگی و سبک زندگی دیجیتال، هر یک به‌طور جداگانه و نیز به‌صورت هم‌زمان، قادر به پیش‌بینی معنادار رضایت از زندگی و انگیزش تحصیلی دانشجویان هستند (001/0>P). در مدل پیش‌بینی رضایت از زندگی، اعتقاد به معنا در زندگی (424/0β=) نسبت به سبک زندگی دیجیتال (148/0β=) سهم بیشتری در تبیین متغیر ملاک داشت. همچنین در مدل پیش‌بینی انگیزش تحصیلی، سبک زندگی دیجیتال (450/0β=) نسبت به اعتقاد به معنا در زندگی (246/0β=) پیش‌بینی‌کننده قوی‌تری بود. نتیجه گیری: نتایج نشان دادکه تقویت باور به معنای زندگی و هدایت سبک زندگی دیجیتال در مسیر استفاده سازنده، می‌تواند در ارتقای رضایت از زندگی و انگیزش تحصیلی دانشجویان نقش مؤثری ایفا کند. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| رضایت از زندگی، انگیزش تحصیلی، اعتقاد به معنا در زندگی، سبک زندگی دیجیتال. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
