| نقش میانجی‌گری قابلیت‌های عاطفی در ارتباط متقابل کارکرد شناختی حل مسئله با رفتارهای خشونت‌آمیز دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه |
| کد مقاله : 1133-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
آیت اله کریمی باغملک * دانشیار گروه روانشناسی و مشاوره ، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی ،14665-889 تهران، ایران (نویسنده مسئول ) ayat.karimi@cfu.ac.ir |
| چکیده مقاله |
| هدف: هدف از این پژوهش، بررسی نقش میانجی‌گری قابلیت‌های عاطفی در ارتباط متقابل کارکرد شناختی حل مسئله با رفتارهای خشونت‌آمیز در دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر اهواز بود. روش: طرح پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی (تحلیل مسیر) بود و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش‌آموزان پسر دوره دوم مقطع متوسطه شهر اهواز بود که از میان آن‌ها ۲۰۰ نفر با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از روش‌های آماری همبستگی پیرسون و تحلیل مسیر و با استفاده از نرم‌افزارهای آماری SPSS-23 و AMOS-22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها: نتایج ضرایب همبستگی به‌دست‌آمده نشان داد که بین کارکرد شناختی حل مسئله و قابلیت‌های عاطفی با رفتارهای خشونت‌آمیز، همبستگی منفی و معناداری وجود دارد (p < 0/01). همچنین، ضرایب به‌دست‌آمده از آزمون تحلیل مسیر نشان داد که قابلیت‌های عاطفی در ارتباط بین کارکرد شناختی حل مسئله و رفتارهای خشونت‌آمیز میانجی‌گری می‌کند و نتایج شاخص‌های نیکویی برازش از مناسب بودن مدل پیشنهادی حمایت کردند. نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که کارکرد شناختی حل مسئله‌ی بهتر و قابلیت‌های عاطفی بالاتر، سهم معناداری در کاهش رفتارهای خشونت‌آمیز در میان دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر اهواز دارند. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| واژگان کلیدی: کارکرد شناختی حل مسئله، رفتارهای خشونت‌آمیز، قابلیت‌های عاطفی، دانش‌آموزان پسر، دوره دوم متوسطه |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
