| بررسی رابطه بین سبک‌های فرزندپروری و حمایت روانشناختی مشاوران با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه دوم |
| کد مقاله : 1123-8MEDUCT (R2) |
| نویسندگان |
|
اعظم اسکندری *1، فرشته سهیلی راد2، شکوفه رحیم پور3 1عضو هیات علمی گروه مشاوره و راهنمایی، دانشگاه فرهنگیان، یزد، ایران 2دبیر آموزش‌و‌پرورش، کرمان، ایران 3مدرس دانشگاه فرهنگیان ،یزد ،ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک‌های فرزندپروری (مقتدرانه، مستبدانه و سهل‌گیرانه) و حمایت روانشناختی مشاوران با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان متوسطه دوم انجام شد. این تحقیق از نوع همبستگی و رگرسیون بوده و در شرایط طبیعی و بدون هرگونه دستکاری انجام پذیرفت. جامعه آماری شامل ۱۵۳۰ دانش‌آموز متوسطه دوم (۸۵۴ دختر و ۶۷۶ پسر) شهرستان نرماشیر بود که بر اساس جدول مورگان، ۳۰۸ نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از سه پرسشنامه جمع‌آوری شد که شامل پرسشنامه شیوه فرزندپروری والدین بامریند (۱۹۷۳) که روایی این پرسشنامه از نظر محتوایی و صوری توسط منابع معتبر تأیید شده و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ برای سبک مقتدرانه ۰٫۷۳، سبک مستبدانه ۰٫۷۷ و سبک سهل‌گیرانه ۰٫۶۹ برآورد شد. پرسشنامه محقق‌ساخته حمایت روانشناختی مشاوران که روایی این پرسشنامه با بهره‌گیری از نظر اساتید و صاحب‌نظران تأیید و پایایی آن با آلفای کرونباخ ۰٫۷۲ برآورد شد. پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی ساعتچی و همکاران (۱۳۸۹) که دامنه نمرات ۰ تا ۶۰ بوده و پایایی آن با آلفای کرونباخ ۰٫۸۲ برآورد شد. روایی نیز توسط اساتید مسلط به متغیر تایید گردید.یافته‌ها نشان داد که پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان را می‌توان بر اساس سبک‌های فرزندپروری مقتدرانه، مستبدانه و سهل‌گیرانه پیش‌بینی کرد و سبک مقتدرانه بیشترین اثر مثبت را دارد. همچنین، حمایت روانشناختی مشاوران نقش قابل توجهی در تقویت پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ایفا می‌کند و می‌تواند اثر سبک‌های فرزندپروری را تعدیل نماید. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| سبک‌های فرزندپروری، حمایت روانشناختی مشاوران مدرسه، پیشرفت تحصیلی، دانش‌آموزان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
