| نقش جو مدرسه، بی‌تفاوتی اخلاقی، روابط معلم-دانش‌آموز و شایستگی تحصیلی در پیش‌بینی پرخاشگری نوجوانان |
| کد مقاله : 1116-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
هیمن خضری آذر *1، راضیه دشتی قلجلو2 1گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2معلم آموزش‌و‌پرورش، ارومیه، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر تعیین نقش جو مدرسه، روابط معلم-دانش‌آموز، بی‌تفاوتی اخلاقی و شایستگی تحصیلی در پرخاشگری دانش-آموزان دوره متوسطه دوم شهر ارومیه بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش‌آموزان رشته‌های نظری متوسطه دوم شهر ارومیه بودند که 378 نفر از آنان به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای مرحله ای در پژوهش شرکت کردند. به منظور گردآوری داده‌ها از پرسشنامه بی‌تفاوتی اخلاقی کاپرارا و کاپانا (2006)، شایستگی تحصیلی لوزیر (1993)، جو مدرسه اومالی و همکاران (2015)، روابط معلم-دانش مورای و زوویچ (2010) و پرخاشگری باس و پری (۱۹۹۲) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش تحلیل رگرسیون گام به گام استفاده گردید. نتایج نشان داد جو مدرسه (13/0-=β)، روابط معلم-دانش‌آموز (32/0-=β) و شایستگی تحصیلی (25/0-=β) به صورت منفی و معنی‌دار پرخاشگری دانش‌آموزان را پیش‌بینی می‌کنند. نقش بی‌تفاوتی اخلاقی(24/0=β) در پیش‌بینی پرخاشگری دانش‌آموزان مثبت و معنی‌دار بود. این متغیرها در مجموع قادر به پیش بینی حدود 4/51 درصد از تغییرات پرخاشگری دانش‌آموزان هستند. بنابراین تقویت ارتباط حمایتی معلمان، شایستگی تحصیلی و جو مدرسه ایمن و عادلانه همراه با کاهش بی‌تفاوتی اخلاقی می‌تواند به کاهش پرخاشگری نوجوانان منجر شود. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| جو مدرسه، روابط معلم-دانش‌آموز، بی‌تفاوتی اخلاقی، شایستگی تحصیلی، پرخاشگری دانش‌آموزان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
