| آسیب شناسی عملکرد دانش آموزان کرمانشاهی در کنکور سراسری وارائه راهکارهای ارتقای آن |
| کد مقاله : 1111-8MEDUCT (R1) |
| نویسندگان |
|
محسن گل محمدیان *1، فاطمه جمشیدی نظر2، پریسا یاسمی نژاد3 1دانشیار گروه مشاوره دانشگاه رازی 2معلم آموزش‌و‌پرورش، کرمانشاه، ایران 3استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با رویکرد کیفی و پدیدارشناسی به بررسی دلایل عدم موفقیت دانش‌آموزان کرمانشاهی در کنکور سراسری و ارائه راهکارهای علمی برای ارتقای آن پرداخت. جامعه‌ی هدف شامل دو گروه دانش‌آموزان با سابقه‌ی شرکت در کنکور با وجود معدل بالا و کارشناسان آموزشی مدارس متوسطه دوم شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که با نمونه‌گیری در دسترس و هدفمند، ۱۷ دانش‌آموز پشت‌کنکوری و ۲۰ کارشناس انتخاب شدند تا اشباع نظری حاصل گردد. ابزار گردآوری داده‌ها، مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته عمیق بود و داده‌ها با روش هفت‌مرحله‌ای کلایزی تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد از دیدگاه دانش‌آموزان، عملکرد نامطلوب در کنکور بیشتر ناشی از عوامل فردی همچون انگیزه‌ی پایین، استرس شدید، ضعف در مهارت‌های مطالعه و برنامه‌ریزی، عوامل بین‌فردی مانند رفتارهای نامناسب والدین، تأثیر منفی همسالان و کیفیت پایین تدریس معلمان، و عوامل محیطی از جمله کمبود امکانات آموزشی، فضای نامناسب خانه و دسترسی محدود به منابع کمک‌آموزشی است. در مقابل، کارشناسان عوامل سیستمی از قبیل ضعف زیرساخت‌های آموزشی، کمبود مشاوره‌ی تخصصی، محرومیت اقتصادی خانواده‌ها، تغییرات مکرر نظام آموزشی و تأثیر منفی فضای مجازی را مؤثرتر می‌دانستند. اگرچه هر دو گروه بر نقش عوامل محیطی تأکید داشتند، اما دانش‌آموزان چالش‌های فردی و خانوادگی را پررنگ‌تر و کارشناسان نقص‌های ساختاری و کلان را اولویت‌دارتر تشخیص دادند. نتیجه‌گیری نهایی بیانگر آن است که بهبود عملکرد دانش‌آموزان در کنکور نیازمند مداخله‌ی هماهنگ در سطوح فردی، نهادی و کلان است؛ ازاین‌رو راهکارهای عملی در سه محور آموزش مهارت‌های فراشناختی به دانش‌آموزان، ارتقای کیفیت آموزش و مشاوره در مدارس، و اعمال سیاست‌های حمایتی در سطح استان پیشنهاد می‌شود. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| کنکور سراسری، آسیب‌شناسی، عملکرد تحصیلی، دانش‌آموزان کرمانشاهی، راهکارهای ارتقا، پدیدار شناسی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
