| تبیین نقش دانش محتوایی جغرافیا در هدایت تحصیلی و شغلی دانش‌آموزان با تأکید بر ظرفیت‌های بومی و منطقه‌ای |
| کد مقاله : 1107-8MEDUCT (R1) |
| نویسندگان |
|
محمد معتمدی راد *1، عفت غلامی2، امیر عباس رستگاری مقدم3، اقدس حسنی4 1گروه آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان ، تهران، ایران 2دبیر آموزش و پرورش، سبزوار، ایران. 3دانشجوی کارشناسی ارشد رشته سنجش از دور و سیستم اطلاعات جغرافیایی دانشگاه حکیم سبزواری و دبیر آموزش و پرورش، جوین، ایران. 4کارمند دانشگاه فرهنگیان خراسان جنوبی- بیرجند |
| چکیده مقاله |
| هدایت تحصیلی و شغلی دانش‌آموزان، افزون بر شناخت توانایی‌ها و رغبت‌های فردی، نیازمند توجه به فرصت‌ها و محدودیت‌های اجتماعی،اقتصادی و مکانی است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش‌شناسی در زمره مطالعات مروری نظام‌مند با رویکرد سنتز مفهومی و تحلیل کیفی اسناد و متون قرار دارد که نقش دانش محتوایی جغرافیا و دانش آموزش محتوا را در غنی‌سازی این فرایند بررسی می‌کند.مبانی بحث شامل اسناد بالادستی آموزش‌وپرورش، نظریه‌های زمینه‌محور انتخاب شغل، آموزش جغرافیا و دلبستگی به مکان است.بر پایه این چارچوب، چهار کارکرد بالقوه برای دانش جغرافیایی صورت‌بندی می‌شود: تقویت سواد مکانی و واقع‌بینی درباره فرصت‌های شغلی؛ شناسایی ظرفیت‌ها و زنجیره‌های ارزش منطقه‌ای؛ پیوند دادن هویت مکانی با انتخاب‌های تحصیلی؛ و فراهم‌کردن زمینه همکاری میان معلم جغرافیا و مشاور مدرسه. این صورت‌بندی مفهومی است و به منزله اثبات تجربی اثرگذاری مداخله‌ها تلقی نمی‌شود.پیشنهاد می‌شود اطلاعات مکانی و منطقه‌ای در کنار رغبت‌ها، توانایی‌ها و شرایط واقعی بازار کار در گفت‌وگوهای هدایت تحصیلی به کار رود و اثربخشی این الگو در پژوهش‌های میدانی سنجیده شود |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| دانش محتوایی جغرافیا، هدایت تحصیلی، مشاوره شغلی، ظرفیت‌های منطقه‌ای، آمایش سرزمین، دلبستگی به مکان |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
