| بررسی ظرفیت‌های دروس جغرافیا دوره متوسطه دوم برای تلفیق با خدمات راهنمایی و مشاوره |
| کد مقاله : 1105-8MEDUCT (R1) |
| نویسندگان |
|
مهدی اسدی * گروه آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| کتاب‌های جغرافیای دوره متوسطه دوم، به‌عنوان یک زنجیره آموزشی پیوسته، از پایه دهم تا دوازدهم به تربیت افرادی مسئول، توانمند و آگاه نسبت به مسائل کشور و جهان می‌پردازند. این پژوهش با هدف بررسی درس‌به‌درس محتوای کتاب‌های جغرافیای دوره متوسطه دوم و شناسایی ظرفیت‌های آنها برای تلفیق با خدمات راهنمایی و مشاوره مدرسه انجام شده است. روش پژوهش، تحلیل محتوای کیفی استقرایی با بهره‌گیری از چارچوب نظری PCK است. جامعه آماری شامل سه کتاب جغرافیای ایران (پایه دهم، چاپ یازدهم 1405)، جغرافیا (۲) (پایه یازدهم، چاپ دهم 1405) و جغرافیا (۳) (کاربردی) (پایه دوازدهم، چاپ نهم 1405) است. یافته‌ها نشان می‌دهد که هر کتاب دارای ظرفیت‌های مشاوره‌ای مشخصی است؛ از جمله آموزش تفکر انتقادی در پایه دهم، هویت‌یابی و مهارت‌های ارتباطی در پایه یازدهم، و مدیریت بحران و مهارت‌های شغلی در پایه دوازدهم. این ظرفیت‌ها می‌تواند مبنای طراحی فعالیت‌های تلفیقی میان درس جغرافیا و برنامه‌های مشاوره‌ای مدرسه قرار گیرد. بر این اساس، همکاری مشاور و دبیر جغرافیا می‌تواند به تحقق اهداف تربیتی کتاب‌ها و ارتقای سلامت روان دانش‌آموزان کمک کند و زمینه‌ساز رشد مهارت‌های زندگی، خودشناسی و تصمیم‌گیری آگاهانه در آنان شود. این تلفیق همچنین موجب می‌شود دانش‌آموزان مفاهیم جغرافیایی را با مسائل واقعی زندگی خود پیوند دهند و نگرش مثبتی نسبت به یادگیری و آینده شغلی خود پیدا کنند. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| جغرافیا، دانش‌آموزش، مشاوره، مدرسه، مهارت‌های زندگی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
