| اثربخشی برنامه پیشگیری و بهبود رابطه (PREP) انطباق‌یافته فرهنگی بر راهبردهای غیرانطباقی تنظیم‌شناختی هیجان دانش‌آموزان نومزدوج |
| کد مقاله : 1104-8MEDUCT (R1) |
| نویسندگان |
|
محسن اصغری نکاح *1، شکیبا ارجمند گروی2، منصوره ابوالحسنی3 1گروه روان‌شناسی مشاوره و تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
2مشاورآموزش‌و‌پرورش، مشهد، ایران 3گروه روان‌شناسی مشاوره و تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی برنامه پیشگیری و بهبود رابطه (PREP) انطباق‌یافته با بافت فرهنگی جامعه ایرانی بر راهبردهای غیرانطباقی تنظیم‌شناختی هیجان دانش‌آموزان دختر نومزدوج انجام شد. پژوهش حاضر از نوع شبه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه‌پژوهش شامل دانش‌آموزان دختر نومزدوج مدارس روستاهای رضویه مشهد بود که ۲۰ نفر از آنان به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. گروه آزمایش در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای برنامه پیشگیری و بهبود رابطه (PREP) شرکت کرد. ابزار پژوهش، پرسش‌نامه تنظیم‌شناختی هیجان گارنفسکی و کرایج (۲۰۰۶) بود. محتوای برنامه ضمن حفظ مؤلفه‌های اصلی PREP، باتوجه‌به ویژگی‌های رشدی، شرایط تحصیلی و زمینه فرهنگی شرکت‌کنندگان، از طریق تعدیل محتوای جلسات، مثال‌های آموزشی و نحوه ارائه مفاهیم متناسب‌سازی شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری (MANCOVA) مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد پس از کنترل اثر نمرات پیش‌آزمون، بین گروه آزمایش و گواه در راهبردهای غیرانطباقی تنظیم‌شناختی هیجان تفاوت معناداری وجود دارد؛ به‌گونه‌ای که آموزش PREP با کاهش معنادار مؤلفه‌های خودسرزنشگری، دیگرسرزنشگری، نشخوار فکری و فاجعه‌سازی در گروه آزمایش همراه شد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد مداخلات مشاوره‌ای مبتنی بر شواهد، در صورت هماهنگی با زمینه فرهنگی و ویژگی‌های گروه هدف، می‌توانند در حمایت روان‌شناختی از دانش‌آموزانی با شرایط زندگی خاص مؤثر باشند. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| برنامه پیشگیری و بهبود رابطه (PREP)، تنظیم‌شناختی هیجان، دانش‌آموزان نومزدوج، انطباق‌یافته فرهنگی. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
