| کاربرد روش های تصمیم گیری چند معیاره در آموزش مشاوره و تصمیم گیری بهینه برای انتخاب بهترین گرایش تحصیلات تکمیلی (نمونه موردی: دانشجویان جغرافیا) |
| کد مقاله : 1076-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
ابراهیم تقوی مقدم *1، فاطمه شهیدی2، مصطفی فدایی3 1گروه آموزش جغرافیا دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. 2. گروه آموزش جغرافیا، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران، 2 Department of Geography Education, Farhangian University,Tehran, Iran. 3گروه جغرافیا و برنامه ریزی شهری دانشگاه بیرجند |
| چکیده مقاله |
| انتخاب گرایش در مقطع کارشناسی‌ارشد، یکی از نقاط عطف در تکوین هویت حرفه‌ای و هدایت تحصیلی دانشجویان به شمار می‌رود. رشته جغرافیا به دلیل ماهیت میان‌رشته‌ای و تنوع گرایش‌ها، دانشجویان را در فرایند تصمیم‌گیری با چالش روبه‌رو می‌سازد. پژوهش حاضر با هدف ارائه الگویی نظام‌مند برای انتخاب بهینه گرایش کارشناسی‌ارشد جغرافیا با استفاده از رویکرد تصمیم‌گیری چندمعیاره (MCDM) و فرایند تحلیل سلسله‌مراتبی (AHP) انجام گرفته است. با توجه به تعدد گرایش‌های مصوب و به منظور حفظ انسجام و سازگاری قضاوت‌ها، گزینه‌های پژوهش در ۶ دسته جامع و کاربردی (شامل سنجش از دور و GIS، برنامه‌ریزی شهری، برنامه‌ریزی روستایی، مخاطرات محیطی، جغرافیای سیاسی و سایر گرایش‌ها) طبقه‌بندی شدند. مدل تحقیق در سه سطح شامل هدف، ۴ معیار اصلی (علاقه و تناسب فردی، بازار کار، ماهیت پژوهش و کیفیت برنامه درسی)، ۱۲ زیرمعیار و گزینه‌های ۶گانه طراحی شد. نتایج نشان داد که معیار علاقه و تناسب فردی با وزن ۰.۴۶۸ بیشترین اهمیت را در تصمیم‌گیری دارد و پس از آن بازار کار و آینده شغلی با وزن ۰.۲۷۷ قرار می‌گیرد. همچنین، در ارزیابی نهایی گزینه‌ها، گرایش سنجش از دور و GIS با امتیاز ۰.۳۱۲ (۳۱.۲ درصد) در رتبه اول و برنامه‌ریزی شهری با امتیاز ۰.۲۵۴ (۲۵.۴ درصد) در رتبه دوم ترجیحات قرار گرفتند. نرخ سازگاری کل مدل (CR < 0.1) اعتبار و صحت قضاوت‌ها را تأیید کرد. یافته‌های این پژوهش می‌تواند به‌عنوان ابزاری راهبردی در مراکز مشاوره تحصیلی دانشگاه‌ها برای هدایت شغلی-تحصیلی مبتنی بر شواهد به کار گرفته شود. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| تصمیم‌گیری چندمعیاره" تحلیل سلسله‌مراتبی (AHP)" هدایت تحصیلی" مشاوره شغلی" آموزش جغرافیا" کارشناسی‌ارشد. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
