| مدل یابی رابطه درگیری تحصیلی و اشتیاق تحصیلی با عملکرد تحصیلی و نقش میانجی تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه |
| کد مقاله : 1072-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
محمد سعید احمدی *1، علیرضا احمدی داغستانی2 1عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان 2دبیر آموزش و پرورش، زنجان،ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش مدل یابی رابطه درگیری تحصیلی و اشتیاق تحصیلی با عملکرد تحصیلی و نقش میانجی تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ایجرود در سال تحصیلی 1404-1403 بود. روش پژوهش،پژوهش توصیفی از نوع مدل یابی معادلات ساختاری و جامعه آماری شامل640 دانش آموز متوسطه دوم که 240 نفر از آنها با استفاده از فرمول کوکران با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده‌ها به وسیله پرسشنامه های درگیری تحصیلی ریو (2013)، تاب آوری تحصیلی ساموئلز (2004)، اشتیاق تحصیلی فردریکز و بلومنفیلد و پاریس (2004 ) و عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1999) جمع آوری و با استفاده از نرم افزار هایSPSS27 و AMOS26در دو سطح توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد بین درگیری، اشتیاق و تاب آوری تحصیلی با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین؛ بین درگیری و اشتیاق تحصیلی با تاب آوری تحصیلی رابطه مثبت و معنادار بوده و مدل پژوهش دارای برازش مطلوب بود. بنابراین نتایج پژوهش نقش مثبت و سازنده درگیری، اشتیاق و تاب آوری تحصیلی در عملکرد تحصیلی را تأیید می کند. در این راستا پیشنهاد می‌گردد، مسئولان و مدیران مدارس در راستای بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان و توجه به ویژگی های روان شناختی آنها در در مدارس، کارگاه ها و سمینارها تلاش نمایند. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| درگیری تحصیلی، اشتیاق تحصیلی، عملکرد تحصیلی، تاب آوری تحصیلی، دانش آموزان. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
