| تجارب زیسته مربیان پرورشی از تعامل با خانواده در مصون‌سازی دانش‌آموزان از آسیب‌های نوپدید |
| کد مقاله : 1062-8MEDUCT (R2) |
| نویسندگان |
|
سید علی حسینی *1، فاطمه مقدس فر2 1گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 56441 -888تهران، ایران 2دبیر علوم اجتماعی .بیرجند |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر باهدف واکاوی تجارب زیسته مربیان پرورشی مدارس دخترانه شهر بیرجند از تعامل با خانواده‌ها در مصون‌سازی دانش‌آموزان از آسیب‌های اجتماعی نوپدید انجام شد. این مطالعه با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی تفسیری اجرا گردید. مشارکت‌کنندگان ۱۵ مربی پرورشی با حداقل پنج سال سابقه خدمت در مدارس دخترانه بیرجند بودند که با نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته عمیق جمع‌آوری و با الگوی کلایزی تحلیل شد. یافته‌ها در سه مضمون اصلی شامل راهبردهای مؤثر در تعامل با خانواده (ایجاد پل‌های ارتباطی غیررسمی، بهره‌گیری از ظرفیت‌های بومی و مذهبی، توانمندسازی خانواده‌ها)، چالش‌ها و موانع تعامل (موانع فرهنگی - اجتماعی، ساختاری - اداری، چالش‌های آسیب‌های نوپدید) و راهکارهای عملی برای تقویت تعامل (راهکارهای پیشگیرانه مدرسه‌محور، مشارکتی خانواده - مدرسه، توانمندسازی مربیان) دسته‌بندی شد. نتایج نشان داد تعامل مؤثر نیازمند خروج از قالب‌های رسمی، بهره‌گیری از ظرفیت‌های بومی، توجه به موانع فرهنگی و توانمندسازی مستمر است. تجارب مربیان حاکی از امکان ایجاد پل‌های ارتباطی مؤثر با خانواده‌ها علی‌رغم چالش‌های متعدد است. براین‌اساس، بازنگری در ساختارهای اداری، تخصیص منابع، ایجاد شبکه‌های تبادل تجربه و طراحی برنامه‌های توانمندسازی مبتنی بر بافت فرهنگی برای پیشگیری مؤثرتر از آسیب‌های اجتماعی نوپدید پیشنهاد می‌شود. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| تجربه زیسته، مربیان پرورشی، تعامل خانواده و مدرسه، آسیب‌های اجتماعی نوپدید |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
