| بررسی عادات خواندن دانش‌آموزان پایه ششم در بستر استفاده از شبکه‌های اجتماعی مجازی |
| کد مقاله : 1058-8MEDUCT (R1) |
| نویسندگان |
|
فرشته چراغی *1، محدثه رشوند2 1استادیار گروه مشاوره دانشگاه فرهنگیان 2دانشگاه آزاد. تهران شمال |
| چکیده مقاله |
| دانش‌آموزان به‌عنوان یکی از مهم‌ترین گروه‌های استفاده‌کننده از فناوری‌های دیجیتال، بخش قابل توجهی از فعالیت‌های روزمره خود را در محیط‌های مجازی انجام می‌دهند و این مسئله می‌تواند بر عادات خواندن و مطالعه آنان تأثیرگذار باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش این فضا در عادات خواندن دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان آبیک انجام شد. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی ـ پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش را تمامی دانش‌آموزان دختر و پسر پایه ششم مدارس دولتی شهرستان آبیک در سال تحصیلی ۱۴۰3–۱۴۰4 تشکیل دادند که 370 نفر به کمک روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب و به پرسشنامه محقق ساخته پاسخ دادند. یافته‌های پژوهش نشان داد که دانش‌آموزان از شبکه‌های اجتماعی برای جست‌وجوی آسان‌تر اطلاعات، مطالعه اطلاعات مفید و به‌روز نگه داشتن پروژه‌ها و تکالیف استفاده می‌کنند؛ با این حال، از دیدگاه آنان استفاده از شبکه‌های اجتماعی می‌تواند به عادات مطالعه و خواندن نیز آسیب وارد کند. همچنین، تلفن همراه مهم‌ترین ابزار دسترسی دانش‌آموزان به شبکه‌های اجتماعی و خانه مهم‌ترین محل استفاده از این شبکه‌ها بود. بررسی نوع مواد خواندنی نشان داد که دانش‌آموزان بیشتر به مطالب درسی توجه دارند و میزان گرایش آنان به مطالب غیردرسی، داستانی و کمیک بسیار کمتر است. در شبکه‌های اجتماعی نیز تمایل دانش‌آموزان به کتاب‌های الکترونیکی و داستان کمتر از محتوایی مانند فیلم، مطالب ورزشی و مطالب طنز آنلاین بود. در مجموع، یافته‌ها نشان می‌دهد که شبکه‌های اجتماعی می‌توانند هم‌زمان دارای کارکردهای اطلاعاتی و آموزشی و پیامدهای نامطلوب برای مطالعه عمیق، تمرکز و عادات خواندن باشند. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| عادات خواندن، ، شبکه های اجتماعی مجازی، دانش‌آموزان ابتدایی، رسانه‌های دیجیتال |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
