| تجربه زیسته مشاوران مدارس دخترانه دوره متوسطه از تربیت جنسی دانش‌آموزان: یک مطالعه کیفی |
| کد مقاله : 1034-8MEDUCT |
| نویسندگان |
|
محمد علی پور *1، الهه طبسی زاده2، عطیه عمارلو3، ساناز عمارلو4 1دکتری برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه بیرجند، خراسان جنوبی، ایران. 2دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مطالعات فرهنگی، دانشگاه پیام نور بیرجند، تهران، ایران. 3دانشجوی کارشناسی ارشد رشته جامعه شناسی، دانشگاه پیام نور بجنورد، تهران، ایران 4دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مطالعات فرهنگی، دانشگاه کاشان، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف از پژوهش حاضر، واکاوی تجارب زیسته مشاوران مدارس دخترانه متوسطه از تربیت جنسی بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی انجام شد. مشارکت‌کنندگان شامل مشاوران دبیرستان‌های دخترانه دوره متوسطه شهر بیرجند بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و با انجام مصاحبه عمیق با 9 نفر، داده‌ها به اشباع رسید. تحلیل داده‌ها با استفاده از الگوی هفت‌مرحله‌ای کلایزی انجام شد و برای اعتباربخشی به یافته‌ها از معیارهای چهارگانه گوبا و لینکلن استفاده شد. تجارب زیسته مشاوران از تربیت جنسی در شش تم اصلی شامل بسترها و عوامل شکل‌دهنده تربیت جنسی، زمینه‌های رشدی و زیستی تربیت جنسی، فرایند و الزامات تربیت جنسی، نظام آموزشی و نقش مدرسه در تربیت جنسی، موانع و چالش‌های تربیت جنسی و پیامدهای تربیت جنسی ناکافی طبقه‌بندی شد. یافته‌ها نشان داد که تربیت جنسی فرایندی تدریجی و چندبعدی است که تحت تأثیر خانواده، همسالان، رسانه و فضای مجازی، جامعه و فرهنگ و ویژگی‌های رشدی و زیستی نوجوانان قرار دارد و مؤلفه‌هایی همچون خودمراقبتی، شناخت حریم شخصی، شناخت جنس مخالف، محتوای کتاب‌های درسی و نقش مشاور، معلم و مربی بهداشت در آن اهمیت دارد. در مجموع، با توجه به موانع موجود و پیامدهای فردی، خانوادگی و اجتماعی تربیت جنسی ناکافی، ضروری است خانواده و مدرسه با اتخاذ رویکردی منسجم، تدریجی و متناسب با مراحل رشد، زمینه آموزش صحیح و پیشگیرانه تربیت جنسی دختران را فراهم کنند. |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| تربیت جنسی، تجارب زیسته، مشاوران مدارس، دانش‌آموزان دختر، مدارس متوسطه. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
