| بررسی نظریه‌های معاصر مشاوره و روان‌درمانی و کاربست آن در آموزش‌وپرورش و مراکز مشاوره |
| کد مقاله : 1031-8MEDUCT (R1) |
| نویسندگان |
|
علی صابری *1، حبیب اله تقی پور سهل آبادی2، غلامرضا صابری3، محمد کیانی4 1دانشگاه فرهنگیان 2استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان و دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی _تهران_ایران1 3دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه آزاد - تربت حیدریه – ایران 4دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی (ره) مشهد مقدس - ایران3 |
| چکیده مقاله |
| هدف پژوهش حاضر، بررسی نظام‌مند نظریه‌های معاصر مشاوره و روان‌درمانی و تبیین کاربست آن‌ها در آموزش‌وپرورش و مراکز مشاوره است. در دهه‌های اخیر، تحولات چشمگیری در حوزه نظریه‌های مشاوره و روان‌درمانی رخ داده که از حرکت از رویکردهای نقص‌محور به‌سوی رویکردهای توانمندی‌محور، توجه به روایت‌های فردی و هویتی، و بهره‌گیری از فناوری‌های نوین در ارائه خدمات حکایت دارد. این مقاله با بهره‌گیری از روش مرور نظام‌مند، به شناسایی نظریه‌های کلیدی معاصر مشاوره و روان‌درمانی شامل درمان روایت‌محور، درمان مختصر راه‌حل‌محور، درمان شناختی-رفتاری، درمان فردمحور، و رویکردهای مبتنی بر توانمندی‌سازی پرداخته و ظرفیت‌های کاربست هر یک در بافتار مدرسه و مراکز مشاوره را تبیین می‌کند. یافته‌ها نشان می‌دهد که درمان روایت‌محور با تأکید بر بازنویسی داستان‌های زندگی، به‌ویژه در مواجهه با مسائل هویتی و بحران‌های نوجوانی کارآمد است . درمان مختصر راه‌حل‌محور با ماهیت زمان‌محدود و هدف‌گرا، برای محیط مدرسه که با محدودیت زمانی مواجه است، بسیار مناسب می‌نماید . درمان شناختی-رفتاری با قابلیت ساختاریابی و آموزش‌پذیری، به‌عنوان مداخله‌ای مبتنی بر شواهد در مدارس شناخته شده است . درمان فردمحور با رویکرد تأییدکننده تنوع‌عصبی، ظرفیت‌های قابل‌توجهی برای حمایت از دانش‌آموزان با نیازهای ویژه ارائه می‌دهد . رویکردهای مبتنی بر توانمندی‌سازی با تغییر پارادایم از آسیب‌شناسی به کشف ظرفیت‌ها، چشم‌اندازی نوین برای خدمات مشاوره در مدارس ترسیم می‌کنند . همچنین، یافته‌ها بر ضرورت توجه به مدل‌های سطوح چندگانه حمایت (MTSS) و رویکردهای سیستمی در کاربست نظریه‌های مشاوره در مدارس تأکید دارند . نتایج این پژوهش می‌تواند به‌عنوان چارچوبی نظری برای بازطراحی خدمات مشاوره در آموزش‌وپرورش و مراکز مشاوره مورد استفاده قرار گیرد |
| کلیدواژه ها (کلمات کلیدی مقاله را با کاما از یکدیگر جدا کنید و در این قسمت قرار دهید.) |
| واژگان کلیدی: نظریه‌های مشاوره، درمان روایت‌محور، درمان مختصر راه‌حل‌محور، درمان شناختی-رفتاری، مشاوره مدرسه، توانمندی‌سازی، مداخلات مبتنی بر شواهد |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
